财富自由从消费返利开始第28章 周老师的指点

周五下午的《货币银行学》是大课讲的是商业银行的信用创造与货币乘数。

周副教授站在讲台上还是那副从容不迫的样子不过今天他没完全照着课本讲。

“……所以光调整存款准备金率只是央行调控货币的基础手段之一。

” 周教授话锋一转PPT翻到新的一页上面是近几年社会融资规模和M2增速的对比图 “大家看这个曲线特别是最近几年M2增速稳住了但社融的结构变了不少。

这说明了什么？” 他目光在台下扫了一圈看到大部分新生还有点懵最后定格在正认真看图的祁阳身上。

“祁阳你之前学习得不错。

那你试试看从货币是谁‘创造’的角度说说这种变化为啥会出现可能有什么影响。

”周教授点了名。

教室里安静了一下不少同学扭头看向祁阳。

经过几次课的事儿祁阳在班里也算小有名气了。

祁阳站起来倒也不慌。

他这几天刚好琢磨过相关的问题结合了系统给的那种模糊感觉和周老师以前提点的东西。

他想了想开口说： “周老师我觉得这反映了咱们国家金融深化了创造货币的不只是银行了。

以前主要靠商业银行通过存贷款和准备金制度来创造货币。

” “但现在像影子银行、非银机构比如信托、券商资管这些还有债券市场发展很快创造信用的渠道多了很多。

” 他走到讲台边周老师点头后他用电子笔在图上比划着：“比如说企业发债融资买债的钱可能来自银行理财也可能是货币基金这笔钱……最终也让信用链条变长、变复杂了。

” 他停了一下见周老师眼神里是鼓励就继续说：“这种变化有好有坏。

好的一面是融资渠道多了能缓解一些领域像中小企业、新兴行业的融资难问题提高资金配置效率。

” “坏的一面是可能让金融体系内部的杠杆率上去风险更容易藏匿和传染对监管的要求更高了。

” “同时央行以前主要针对银行的那些调控工具效果可能就没那么直接了可能更需要宏观审慎政策这类新工具。

” 祁阳讲得条理清楚角度也挺新不光用了课堂知识还联系了实际的金融现象让一些只顾埋头记笔记的同学都抬起了头。

“说得很好！”周教授眼里赞赏明显 “祁阳同学抓住了关键。

货币金融理论不是死的现实里的金融活动比课本模型复杂多了。

大家要学的就是这种把理论和现实结合起来思考的能力。

” 他让祁阳坐下对全班总结道：“祁阳刚才提到的后面课程都会细讲。

” 后半节课周教授围绕这个话题展开讲得更细课堂气氛也活络了些。

下课铃响了周教授布置了阅读任务。

同学们开始收拾东西教室里嗡嗡作响。

祁阳也准备走却听见周老师叫他： “祁阳你留一下。

” 祁阳停下看到周老师正笑着朝他招手。

他有点意外还是马上走了过去。

“周老师您找我？” “嗯”周教授点点头等人都走得差不多了才说“坐吧。

”指了指旁边的空椅子。

祁阳坐下心里琢磨着什么事。

“刚才课上讲得不错。

”周教授开门见山语气带着欣赏“不光是今天之前几次讨论还有我听说的你们模拟投资大赛的情况。

” 祁阳心里微动没想到周老师连模拟盘的细节都知道。

他谦虚地说：“周老师您太夸奖了。

课上就是说了点平时的想法模拟盘那次是团队一起做的而且运气好赌对了方向。

” “不用太谦虚。

”周教授摆摆手眼光很温和但也透着锐利“有天赋是好事但要会用。

我见过不少有天赋的年轻人开头很顺但因为基础不扎实或者心态不好最后栽跟头。

但想长期稳定必须靠扎实的理论和严谨的分析框架。

” 他拿起保温杯喝了口水语重心长：“你现在大一正是打基础、建框架最好的时候。

微观、宏观、计量、会计、金融原理……这些课看起来枯燥但以后是你建立自己投资哲学和风控体系的根基。

” 祁阳很认同地点头周老师这话说到他心里了。

“周老师我明白。

” “好能认识到这点比你展现出的天赋更让我高兴。

”周教授脸上露出满意的笑 “知道不足才能进步。

我这儿有几本书觉得对你现在搭框架有帮助比课本深点但理解现代金融市场少不了。

”他拿笔在便签纸上快速写了几个书名和作者： 《投资最重要的事》-霍华德·马克斯 《漫步华尔街》-伯顿·马尔基尔 《逃不开的经济周期》-拉斯·特维德 行为金融学相关的入门书或经典论文 他把便签递给祁阳：“这几本书角度不一样有的讲投资哲学有的是学术争论有的讲宏观周期有的涉及心理学。

” “你不用全信关键是开阔思路帮你慢慢形成自己多角度、更扎实的看法。

” 祁阳双手接过便签看着上面有力的字迹心里很感激。

这比直接告诉他买什么股票珍贵多了。

“谢谢周老师！我一定认真读好好琢磨。

” “嗯读书时有什么问题或者平时对市场有什么新想法随时可以来办公室找我聊。

”周教授拍拍祁阳的肩膀眼神期待 “你很优秀潜力大但记住不能浮躁要脚踏实地。

希望以后不光在课上看到你在更深的讨论或实践里也能看到你。

” “我一定努力不辜负您的期望！”祁阳站起来认真地道谢。

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