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星光重启爱意系统助我逆天改命第109章 晚星艺术基金 全国推广艺人深度参与

七月的四川大凉山云雾缭绕的山村里一座崭新的 “晚星艺术教育基地” 正举行揭牌仪式。

红色的绸布被缓缓拉开露出 “艺术点亮梦想” 的金色牌匾孩子们穿着民族服饰手里捧着自己画的山水画眼睛里满是期待的光芒。

林晚星穿着浅蓝色的棉布衬衫站在孩子们中间接过一个小女孩递来的手绘葫芦 —— 葫芦上画着彝族火把节的场景色彩鲜艳充满童真。

“从今天起这里就是你们的艺术乐园啦!” 林晚星的声音温柔而有力目光扫过基地里的钢琴、古筝、画架“有了这些乐器和画笔你们可以把大山里的美景、心里的梦想都用艺术的方式表达出来。

” 不远处马丽正蹲在地上和孩子们玩 “表演游戏”—— 她用树叶当道具模仿小鸟飞翔孩子们跟着模仿笑声在山谷里回荡;“星芒少年” 的成员们则在操场边教孩子们跳简单的街舞动作汗水浸湿了他们的 T 恤却丝毫没有影响热情;“星语少女” 的姑娘们围坐在树荫下指导孩子们排练彝族民歌清亮的歌声与山间的鸟鸣交织像一首自然的交响曲。

与此同时甘肃敦煌、云南丽江的艺术教育基地也同步举行揭牌仪式。

敦煌的基地里孩子们在画师的指导下临摹简单的飞天壁画;丽江的基地中纳西族孩子用东巴文创作诗歌再配上简单的吉他旋律变成独特的 “民族歌谣”。

这些场景共同构成了 “晚星艺术基金” 全国推广的生动画卷 —— 从宁夏海原县的首站尝试到如今覆盖 10 个西部省份的 100 所基地基金正用艺术的力量为西部少年搭建起通往梦想的桥梁。

林晚星看着眼前的一切想起半年前在宁夏看到的场景 —— 孩子们用烧黑的木炭在墙上画画在没有乐器的课堂上唱跑调的歌谣。

而现在他们有了专业的艺术教室有了明星艺人的指导有了展示作品的舞台。

这种改变不仅是物质上的提升更是精神上的滋养。

她知道“晚星艺术基金” 的意义从来不是 “送物资” 那么简单而是 “播撒艺术的种子”让每个孩子都能感受到创造的快乐发现自身的价值。

“晚星艺术基金” 在四川、甘肃、云南的艺术教育基地并非简单复制宁夏模式而是结合当地的民族文化与地域特色打造 “一省一品牌一地一特色” 的艺术教育体系让艺术教育与本土文化深度融合既传递艺术知识又传承民族文化。

四川大凉山是彝族聚居地这里的艺术教育基地以 “彝族文化传承” 为核心开设了 “彝族民歌创作”“彝族刺绣”“彝族漆器绘画” 等特色课程邀请当地的非遗传承人担任兼职教师让孩子们在学习艺术的同时了解并传承本民族的文化。

“彝族民歌创作” 课上“星语少女” 的主唱林溪正和孩子们一起改编彝族传统民歌《阿依莫》。

孩子们用彝语哼唱着古老的旋律林溪则教他们用简单的吉他和弦为歌曲伴奏。

“你们看把彝族的旋律和吉他结合是不是很特别?” 林溪笑着说“以后你们可以把大山里的故事、家里的趣事都编进歌里让更多人听到彝族的声音。

” 12 岁的彝族女孩阿依在课上创作了一首《大山里的星星》歌词里唱道:“大山里的星星眨眼睛我用歌声把它叫醒;画笔蘸着彩虹色画出梦想的形状。

” 当她在课堂上演唱时孩子们都跟着哼唱眼里闪着泪光。

“我以前不知道自己也能写歌。

” 阿依小声对林溪说“以后我想当一名歌手把我们彝族的故事唱给全世界听。

” “彝族刺绣” 课上非遗传承人马阿支正教孩子们绣彝族传统的 “太阳纹”。

孩子们拿着绣花针在蓝色的土布上仔细地刺绣虽然手法还很生疏但眼神格外认真。

“刺绣是我们彝族的宝贝以前只有女孩子学现在男孩子也可以学。

” 马阿支说“基金给我们送来的绣花线和布料颜色比以前鲜艳多了孩子们的创作热情也更高了。

” 基地还专门设立了 “彝族艺术展厅”展示孩子们的刺绣作品、漆器绘画、民歌录音吸引了不少游客前来参观。

“很多游客看到孩子们的作品都很惊讶没想到大山里的孩子能有这么好的创造力。

” 基地负责人说“这不仅给了孩子们信心也让更多人了解了彝族文化实现了‘艺术教育’与‘文化传承’的双向滋养。

” 甘肃敦煌的艺术教育基地依托敦煌莫高窟的文化资源开设了 “敦煌壁画临摹”“敦煌舞表演”“敦煌乐器制作” 等特色课程让孩子们在艺术学习中感受敦煌文化的博大精深实现 “古今对话”。

“敦煌壁画临摹” 课上敦煌研究院的画师李老师正教孩子们临摹 “飞天反弹琵琶” 的简化版。

孩子们用特制的矿物颜料在宣纸上演习着壁画的线条与色彩。

“你们看飞天的飘带要画得轻盈就像被风吹起来一样;面部的颜色要淡雅体现出飞天的温柔。

” 李老师耐心地指导着“这些技巧是古代画师们智慧的结晶我们要好好学把敦煌文化传下去。

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