四合院木匠的烟火人间第123章 申请与新功

李老师带着难以抑制的激动几乎是一路小跑地找到了206宿舍。

当他说明来意并极力夸赞那木制发动机模型的精妙甚至提出希望林墨考虑转系到精密仪器或机械制造相关专业时宿舍里的周伟、杨振华等人都听得目瞪口呆看向林墨的眼神又多了几分看“怪物”的意味。

然而林墨的反应却出乎李老师的意料。

他并没有表现出受宠若惊或者对转入所谓“更前沿”专业的渴望只是平静地听李老师说完然后礼貌而坚定地摇了摇头。

“李老师非常感谢您的看重。

”林墨的语气一如既往的沉稳“我对精密制造本身的工作原理和深层次理论其实了解有限。

我做那个模型更多的是出于对木工技艺极限的挑战是对‘还原’和‘精度’本身的兴趣。

我的志向还是在土木领域希望能把传统的营造技艺和现代工程更好地结合起来。

转专业的事情我真的没有考虑过。

” 李老师脸上兴奋的表情瞬间凝固闪过一丝明显的失望和不解。

在他看来林墨这双手和这份洞察力不去搞精密研究简直是暴殄天物。

“但是林墨同学你这天赋......”李老师还想再劝。

林墨微微一笑话锋一转：“不过如果您的研究小组需要根据设计图纸制作一些用于展示、验证或者试验的实体模型我倒是很乐意利用课余时间参与。

” “雷万春师傅离校前也嘱咐过我手艺不能撂下要多接触实际的工程图纸。

我觉得这对理解结构和空间关系也很有帮助。

” 峰回路转！李老师原本失望的心情立刻又活络起来。

虽然不能把林墨这个“宝贝”彻底挖过来但如果能让他参与项目负责模型制作那简直是天大的助力！ 很多设计上的问题平面图纸看不出来有个精准的实体模型一眼就能发现！这能省去多少后期返工的麻烦！ “好！好啊！”李老师立刻握住林墨的手生怕他反悔。

“就这么说定了！我们课题组正好缺你这样的高手！以前要找一个能把精度做到这种程度的木工做模型都要等半个月。

” “你不需要转专业就当是课外科研实践勤工俭学！我这就去跟你们系里打招呼！” 李老师是个雷厉风行的人第二天就找到了土木系六零级的班主任和系辅导员刘老师的办公室。

他热情洋溢、手舞足蹈地描述了林墨那巧夺天工的木工模型以及其对于发动机结构研究潜在的巨大辅助价值最后郑重提出请求。

希望系里能批准林墨同学在不影响主专业学业的前提下额外参与他们发动机课题组的科研工作主要负责根据图纸制作研究所需的关键模型。

班主任和刘辅导员听完面面相觑表情都有些哭笑不得。

一个土木系的学生因为木工做得好被发动机研究组的老师看中跑来申请“借用”？这在水木大学的历史上恐怕也是头一遭。

“李老师林墨同学是我们系的学生他的主要精力肯定还是要放在土木专业的学习上......”班主任试图委婉地表达这有点“不务正业”。

“这个我当然明白！”李老师急忙保证“绝对不会占用他正常上课时间！就是利用一些课余和周末！而且这对他也是极好的锻炼啊！理论联系实际嘛！” “你们看看他做的模型就知道这孩子对结构、空间、精度的理解绝对远超普通学生！这对学好土木工程只有好处没有坏处！” 刘辅导员沉吟了一下翻出了上学期期末的成绩总评表。

当他看到林墨的名字后的数字时不由得愣了一下。

班级第八名。

比大一上学期的第十二名又稳稳地前进了四名！尤其是在《理论力学》、《材料力学》等硬核课程上分数都相当突出。

刘辅导员把成绩单递给班主任两人交换了一个眼神。

成绩是最有说服力的。

林墨在“不务正业”地鼓捣那些木工活、甚至跑去汽车楼打杂的同时学业成绩非但没有下滑反而还在稳步提升！ 这说明他的学习能力和时间管理能力都极为出色参与额外的科研活动或许真的能承受得住甚至相得益彰。

“好吧”班主任终于松口脸上带着一丝无奈又欣慰的笑容。

“既然李老师您这么看重林墨同学自己也同意而且他学业能跟上我们系里原则上支持。

但必须保证不能影响主课学习如果成绩出现波动我们可能就得叫停了。

” “没问题！绝对没问题！谢谢！太感谢了！”李老师喜出望外连连道谢心满意足地离开了。

新学期开始后不久一股清新的风悄然吹拂过水木园乃至全国的高等院校。

中央正式颁布了《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（即“高教六十条”）。

条例的核心是强调学校工作要以教学为主努力提高教学质量； 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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