重生朱标我才是明太宗第5章 首次建言

大本堂坐落在奉天殿右侧的庑廊内也就是春和宫与奉天殿之间。

朱元璋于洪武元年十一月设立大本堂搜集古今图书充之延请四方名士给太子、诸王授课讲学。

后来又让功臣勋卿的子弟、国子监学生入学作为皇子的伴读。

说白了就是皇宫内的一个私塾没多久就撤销了太子读书之所改为文华后殿诸王则归府读书终明一朝没有再设。

朱标住在春和宫离大本堂很近所以紧赶慢赶终归是踩着点儿进了课室。

课室之内已经坐满了前来就学的皇子、勋贵子弟每人面前都有一张小桌放着几本书籍、笔墨纸砚等此时正在和相熟之人交头接耳好不热闹。

最前方的台阶之上摆着一个黑漆长条大案案上书籍众多笔墨齐备其后摆有太师椅一把不过座上无人想来是授课的宋先生还没到。

朱标刚一迈进门口众人立刻停止交谈起身行礼礼毕才又各自安坐室内一时间鸦雀无声。

朱标坐在第一排的小桌之后随手拿起桌上的《论语》翻看了起来。

不一会儿一个身穿绛红官袍、须发皆白的老头儿走了进来正是宋濂。

只见他缓步走到大条案后坐在太师椅上。

朱标带领众学生起身给宋先生问安宋濂端坐受礼示意各自就坐。

宋濂今日所授内容无非是四书五经之属。

这些传世经典在朱标看来实在枯燥无聊得很‘之乎者也呜呼哀哉’读了一通完全不知所云。

宋先生当然不知道眼前的太子兴趣索然颇有兴致地引经据典地解释了一大堆而后要求众人逐句背诵让朱标颇有一种前世看到“背诵全文”四个字的痛苦之感。

环顾四周其他人都捧着书照本宣科也不知道他们到底明不明白其中的意思。

余光瞥见老四他倒是一副摇头晃脑、认真读书的样子。

“老四你丫就装吧别人不知道你我还不知道。

不过呢从今日起后世再无太宗文皇帝、明成祖朱棣顶多让你当个明初着名藩王！嘿嘿小子咱们骑驴看唱本——走着瞧！”朱标盘算着自己的小九九心思根本没在读书上。

倒不是他懒得读书而是不屑于浪费时间。

前世的朱标是个成绩优异的学霸死记硬背这几句古文简直小儿科一般。

正在一群人背书声乱作一团的时候朱元璋走进门来。

宋濂看到皇帝来了登时起身跪倒叩首高呼“臣请陛下圣安”。

下面的众学生见此景也纷纷放下手中书卷跪了一地稽首请安。

朱元璋径直走向宋濂右手虚扶其左肩示意其起身转而对众人说道：“都起来吧。

咱只是过来看看你们。

哦太子也在呢精神不错很好。

” “劳父皇挂念儿臣无恙。

古人云‘业精于勤荒于嬉毁于随’。

儿臣不敢稍懈恐负父皇圣望。

”朱标接话道。

朱元璋满脸笑意显然对朱标的话非常满意继续说：“太子所言不错。

咱设立大本堂请名儒大家为师就是希望你们能够修身自持、明达事理作可造之材为国之栋梁扶保大明江山。

” “谨遵陛下教诲！”众人跪倒再拜。

“父皇儿臣有一事不明今日正欲向宋先生请教。

既然陛下亲临请父皇示下。

”朱标本来想和宋濂讨论一下书籍断句的问题进而推销一下标点符号的理念。

赶巧朱元璋来大本堂他便想直接当着皇帝的面儿说更直接省却了一些麻烦。

“哦什么事儿？你且说来。

”朱元璋本打算要走听了朱标的话又来了兴趣。

朱标拿起身边的毛笔蘸了蘸墨一边写一边说：“昨夜儿臣梦中得文一句其意儿臣思索再三无法断定。

今日特请父皇裁之。

”只见他在纸上写了‘下雨天留客天留客不留’这十个字其间没有任何标点然后将纸张呈递给朱元璋一旁伺候的内侍连忙接了过去双手捧着。

朱元璋看了一眼眉头紧锁转而对宋濂说：“宋先生请过来一同参详。

” “臣遵旨。

”宋濂揖手作礼上前几步立在朱元璋身侧望着纸上所书之字。

端详了一会儿宋濂面露赧色回奏道：“回禀陛下老臣以为此句所表之意因人而异殊难确定。

唐代韩愈在有云‘句读之不知惑之不解’。

此句中没有句读标识不同的人用不同的断句之法则得到不同的句意。

如‘下雨天/留客/天留客不留’再如‘下雨天/留客天/留客不/留’。

老臣无能不能以一意断之。

” “宋先生过谦了此句正如先生所言颇有歧义难以断之先生不必挂怀。

太子你怎么看？”朱元璋安慰了一下宋濂转而问起朱标这个始作俑者。

“早就知道你们断不了这本来就是个歧义句。

嘿嘿！”朱标腹黑地想到。

听到朱元璋问自己便赶紧回答：“父皇所言甚是。

以宋先生之高才尚难断其意。

恐怕只有写出此句之人才知其中真意。

然儿臣以为似这等文辞难以广传。

后世好学之人读之全凭学识自行断句揣摩文意难免偏颇再以此口口相传则其真意恐难再现。

以儿臣愚见父皇重开混沌之天一统四海教化万民所颁律法所刊书籍当使民易知其意方得遵行不悖。

儿臣斗胆建议凡书写之文字当有断句之标识以便阅读。

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