点亮哲心迪卡拉底的启迪之课第34章 福柯的权力与规训

早读课的铃声还没散尽教室里就响起整齐的翻书声。

迪卡拉底教授抱着个旧铁皮档案柜走进来柜门上的铜锁锈得发绿在晨光里泛着冷光。

“知道这是什么吗？”他把档案柜往讲台上一放铁皮碰撞的声响惊得前排同学直抬头。

苏拉凑近看了看柜身贴着张泛黄的标签：“第三中学 1987届学生档案”。

“这不是放成绩单和评语的吗？我爸说他上学时班主任每周都要往里面塞纸条。

” “正是。

”迪卡拉底掏出把钥匙插进锁孔转了两圈“咔嗒”一声柜门弹开里面整齐码着牛皮纸档案袋袋口露出半截铅笔字：“该生上课爱做小动作需加强纪律教育”。

“福柯说这种档案、成绩单、评语都是‘规训’的工具。

权力不光是警察和监狱它藏在学校的时间表里医院的病历上甚至咱们每天刷的考勤卡上。

” 马克忽然想起上周的班会班主任拿着统计表说：“某某某这周迟到三次某某某作业缺交两次”当时觉得挺正常现在听着有点发毛。

“这也算权力？” “怎么不算？”教授从档案袋里抽出张表上面用红笔标着密密麻麻的勾和叉“你看这张课堂表现记录表谁发言积极谁走神谁课间没按规定路线走都记着呢。

这些记录慢慢就成了给你贴的标签——‘好学生’‘调皮蛋’然后你就会朝着标签的方向活这就是规训在起作用。

” 小胖从书包里掏出个塑料手环：“那这个呢？我妈给我买的能记步数说每天走不到八千步就不许吃零食。

” 全班笑起来。

迪卡拉底却点头：“这也是一种规训。

权力现在变得越来越聪明不拿刀架着你而是让你自己管自己。

就像这手环你觉得是在锻炼身体其实是把‘必须达标’的规矩刻进了生活里。

” 苏拉翻着自己的日记本某页写着“今天没背完单词罚自己抄十遍”。

“这算不算……自己规训自己？” “太算了。

”教授指着教室墙上的时钟“从早上七点早读到晚上九点晚自习时间被切成一小块一小块每块该做什么都规定好。

久而久之不用人催你到点就会拿起课本——这就是福柯说的‘规训社会’权力像空气一样你平时感觉不到却时时刻刻被它塑造。

” 后排的眼镜男突然举起手：“那监狱呢？福柯不是说监狱是规训的典型吗？” “没错。

”迪卡拉底在黑板上画了个圈中间点了个点“监狱的岗楼在中间能看到所有牢房犯人不知道什么时候被盯着就会一直乖乖的。

这种‘全景敞视’的模式后来用到了学校、工厂、医院——老师站在讲台上能看到全班老板在监控室能看到所有工位本质上都是一样的：让你自己约束自己。

” 马克想起学校的监控摄像头走廊里、楼梯口都有以前觉得是为了安全现在听着有点别扭。

“那教育到底是为了让人更自由还是更听话？” 这个问题让教室里安静了好一会儿。

苏拉转着笔说：“我小学时美术老师总让我们按她画的样子涂色说‘太阳就得涂红色树叶就得涂绿色’后来我就不爱画画了。

这算不算用‘教’的名义规训？” “算但也不全是。

”迪卡拉底从档案柜里翻出本旧画册里面夹着张歪歪扭扭的画太阳涂成了蓝色旁边写着老师的评语：“想法很特别天空的蓝和太阳的蓝像在说悄悄话呢。

”“你看规训和教育的区别就在于有没有给‘不一样’留空间。

福柯不是说权力全是坏的他是让咱们警惕那些‘隐形的控制’——比如有人说‘你就该找个稳定工作’‘你这年纪就该结婚’这些话背后其实都藏着某种规训。

” 小胖突然笑了：“那我昨天逃课去看画展算不算反抗规训？” “得看你是不是真的想清楚了。

”教授也笑了“要是为了反抗而反抗最后还是会被‘必须反抗’的念头规训。

真正的自由是知道哪些规则是必要的哪些是在捆住你然后自己做选择。

” 眼镜男推了推眼镜：“那怎么保持自我呢？总不能天天跟规则对着干吧？” 迪卡拉底合上档案柜锁好铜锁：“福柯说过‘哪里有权力哪里就有反抗’。

但反抗不是硬碰硬是在规训的缝隙里找到自己的空间。

就像这档案柜它记着你的过去却管不了你明天想画蓝色的太阳想在数学课上偷偷写首诗——这些藏在细节里的‘不一样’就是对抗规训的小力量。

” 下课铃响时马克看着自己的作业本突然在“必须写满500字”的评语旁边画了个小小的笑脸。

苏拉把那页蓝色太阳的画从画册里抽出来夹进了自己的日记本。

教授抱着档案柜往外走阳光透过走廊的窗户在铁皮柜上投下斑驳的光影像给那把旧铜锁悄悄镀上了层暖意。

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