点亮哲心迪卡拉底的启迪之课第16章 大禹治水的疏与堵

窗玻璃上的冰花还没化尽老周捏着块黑板擦在讲台上踱了两步：“上回说愚公移山今儿说个更古早的——治水。

先是鲧治水九年没成被舜给斩了；后来他儿子禹接着干十三年成了。

” “都是治水咋一个成一个败？”王磊把冻得通红的手揣进袖管“难道禹比他爹力气大？” 老周在黑板上画了两条歪歪扭扭的线一条被好多短竖杠拦住另一条拐了好几个弯通向远方：“鲧用的是‘堵’见着缺口就堆土筑堤结果水越积越高最后冲垮堤坝淹得更狠；禹用的是‘疏’顺着水的性子开河道让水往低处流自己归了大海。

” 马克忽然想起去年夏天暴雨小区地下室被淹了。

物业先是搬沙子袋堵门口结果水从地下管网反涌进来越堵越糟。

后来有个师傅说“别堵了把排水泵接到底下往雨水井里抽”折腾到后半夜水才慢慢退了。

“这算不算从‘堵’变‘疏’？” “太算。

”老周放下粉笔“水这东西你越拦它它越跟你较劲。

就像你憋着尿越想‘不能尿’越难受找个厕所解决了啥事儿没有。

”这话逗得全班笑起来他摆摆手接着说“《尚书》里说禹‘疏川导滞’就是说把淤塞的地方通开让水有地方去。

” 苏拉想起外婆家的排水沟每年春天都要清一次淤泥。

有年忘了清夏天暴雨时水漫进院子外公没去堵反倒顺着地势挖了条浅沟把水引到菜园里既没淹着房子菜苗还喝饱了水。

“这是不是‘疏’比‘堵’省劲儿？” “省劲儿还管用。

”老周点头“可为啥鲧非要堵呢？因为堵来得快——堆起土坡看着好像挡住了心里踏实。

就像家长管孩子看见玩手机就没收看见逃课就打骂当时是管住了可孩子心里那股劲儿没处去说不定偷偷摸摸玩得更疯。

” 这话戳中了马克的心事。

他爸见他总打游戏把手机锁起来结果他放学跟同学往网吧钻成绩掉得更厉害。

后来他妈跟他约好“写完作业能玩半小时”他反倒没那么着迷了。

“这就像给洪水开了个小口？” “正是。

”老周拿起黑板擦把那些拦水的短竖杠擦掉“大禹治水十三年走了九州大地脚都磨出茧子不是光靠蛮干。

他得看地势查水流知道哪该挖深哪该填浅。

就像医生看病得先号脉才知道是该放血还是该补气血不能见着病人就开泻药。

” 王磊忽然想起班里的纪律委员以前谁说话就记名字结果大家背地里更能聊课堂纪律乱糟糟。

这学期换了个委员上课前先提醒“有话下课说”谁要是忍不住就叫他起来回答问题反倒没人乱说了。

“这算不算‘疏’着管纪律？” “算啊。

”老周笑了“治水治的不是水是水的脾气；管人管的不是人是人的心思。

你堵着不让说人家心里憋着气听课也听不进去；你给个正经说话的机会气顺了自然能静下心来。

” 苏拉想起小区门口的菜市场以前城管总来撵小贩你追我跑路倒腾得更堵。

后来社区划了片空地当早市规定好时间小贩们有了地方摆摊路反倒干净了。

“这就像禹开的河道？” “对喽。

”老周往窗外指了指“你看那棵老榆树去年刮大风有根枝桠快断了有人说‘锯了吧省得砸着人’张大爷却说‘找根绳子拉住让它慢慢往另一边长’。

现在那根枝桠不仅没断还发了新叶歪歪扭扭的反倒好看。

” 马克忽然想起历史课学的商鞅变法秦国人以前私斗成风官府越禁斗得越凶。

商鞅没硬禁反倒规定“立军功能赏爵位”把那股好勇斗狠的劲儿引到战场上秦国反倒强了。

“这是不是把‘私斗的洪水’疏到‘打仗的河道’里？” “有点意思。

”老周点点头“所以说‘疏’不是放任不管是得有方向地引。

就像大禹把水引向大海不是让水随便乱流。

你给孩子玩游戏的时间得约好‘不能耽误学习’；给小贩划早市得说清‘不能乱扔垃圾’。

没规矩的疏那叫放纵不叫疏导。

” 放学时冰花全化了窗玻璃亮得能照见人影。

王磊背着书包往外走忽然回头说：“我算明白为啥禹能成——他不跟水较劲跟水做朋友。

” 马克拽着苏拉往操场跑边跑边说：“下午有体育课咱去玩拔河！你说要是光使劲往后拽不如顺着对方的劲儿往旁边拉会不会赢？” 苏拉笑着没说话风从耳边吹过像水流过河道顺畅得很。

有些道理就像水往低处流看着简单真要做起来得先俯下身子问问那水到底想往哪去。

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