点亮哲心迪卡拉底的启迪之课第3章世界的模样

窗台上的绿萝不知啥时候冒出了新芽嫩得能掐出水来。

迪卡拉底走进教室时胳膊底下夹着本厚厚的图册封面上印着烫金的“世界文明史”边角都磨得起了毛。

“昨儿个苏拉跟我念叨说她爷爷给了本旧书讲盘古开天辟地的翻完又看了眼弟弟的科学课本俩眼瞪得跟铜铃似的。

”他把图册往讲台上一放发出“咚”的一声闷响“她说这世界到底是咋来的？” 苏拉坐在第三排听见这话脸“腾”地红了赶紧把垂到额前的碎发别到耳后。

她爷爷是个老木匠总爱讲些“女娲补天”“夸父追日”的故事说世界是块大混沌被盘古一斧子劈开才分清了天地；可她弟弟的自然课本上明明白白写着宇宙起源于一次大爆炸地球是绕着太阳转的行星。

“谁给说说你眼里的世界是啥样的？”迪卡拉底往木椅上一坐搪瓷缸子被他顺手推到讲台边。

张昊第一个举手他刚从桌肚里掏出个苹果正准备啃被迪卡拉底瞪了一眼又赶紧塞了回去。

“我觉得世界就是些实实在在的东西”他挠挠头“桌子椅子山山水水还有咱们这些人都是肉啊、木头啊、石头啊变的。

课本上说物质是基础啥都离不开这个。

” “那思想呢？”苏拉忍不住反问“我爷爷说人心里的念头能改变好多事儿这不也是世界的一部分吗？” “念头那是脑子里的电信号在跑”张昊咧咧嘴“本质上还是物质啊。

” 王磊推了推眼镜站起身：“我爸是地质队的他说地球都四十多亿岁了人类才活了多少年？这世界本来就在那儿不管咱们想啥、说啥它该转还得转。

就像太阳东升西落总不能因为谁不想让它落它就挂天上吧？” “可要是没人看没人想这世界还有意义吗？”后排一个女生突然开口她叫林晓总爱捧着本诗集看。

“我读泰戈尔的诗说‘世界对着它的爱人把它浩瀚的面具揭下了’要是没有‘爱人’面具揭不揭有啥不一样？” 这话一出教室里静了好一会儿。

迪卡拉底拿起那本图册翻着哗啦啦的纸页声在安静的教室里格外清晰。

“你们看这页”他把图册推到前排“古埃及人觉得世界是块平板四角站着四个神头顶上有个女神撑着天；再翻两页咱们老祖宗画的‘天圆地方’说大地像棋盘天像个锅盖罩着；还有这个”他指着一张泛黄的插画“中世纪欧洲人觉得地球是宇宙中心太阳月亮都绕着咱们转。

” 学生们凑过去看七嘴八舌地议论起来。

“他们咋想的跟现在不一样啊？” “是不是因为那时候没望远镜？” 迪卡拉底点点头：“说得对。

古埃及人站在尼罗河边看太阳从沙漠里升起觉得大地肯定是平的；老祖宗在中原大地上走看见天像个穹顶自然就琢磨出‘天圆地方’。

可后来呢？麦哲伦船队绕地球跑了一圈证明地球是圆的；伽利略用望远镜一看发现木星还有卫星绕着转哪有啥宇宙中心？” 他顿了顿看向苏拉：“你爷爷讲的盘古开天是老辈人对世界的解释。

那时候的人不懂地壳运动不懂星系演化就编些神话故事把说不清的事儿弄明白点心里踏实。

” “那科学说的就一定对吗？”苏拉小声问“课本上去年还说冥王星是行星今年就说不是了。

” “问得好！”迪卡拉底眼睛亮了“科学这东西就像个总在长大的孩子。

小时候觉得糖是世界上最好的东西长大了才知道还有蛋糕、冰淇淋。

它不是一下子就把世界看清楚了是一点点摸、一点点试错了就改改了再试。

” 他拿起搪瓷缸子喝了口茶茶叶在水里打着旋：“张昊说世界是物质的没错石头桌子不会因为你不想让它硬就变软；林晓说人的念头很重要也没错要是没人琢磨哪来的飞机大炮哪能把人送上月亮？” “那世界到底是啥样的？”王磊皱着眉“总不能又是这又是那吧？” “为啥不能？”迪卡拉底笑了“就像你看一只杯子从上面看是个圆从侧面看是个长方形从底下看又是个圈。

你能说哪个不对？都是杯子的模样就看你站在哪儿看。

” 他走到窗边指着外面的梧桐树：“你们看那棵树在木匠眼里是块好木料能打个衣柜；在画家眼里是幅画秋天叶子黄了特别好看；在鸟儿眼里是个能搭窝的家；在科学家眼里是个能进行光合作用的有机体。

树还是那棵树不一样的是看树的人。

” 苏拉看着窗外阳光穿过梧桐叶的缝隙在地上洒下明明灭灭的光斑。

她忽然想起爷爷讲盘古开天的时候眼里闪着的光就像此刻地上的光斑一样亮。

或许爷爷不是不知道科学道理只是觉得那样的故事更暖心吧。

“其实啊”迪卡拉底的声音慢悠悠的“世界的模样一半在它自己那儿一半在咱们眼里。

你用啥心看它就给你啥样的脸。

” 下课铃响了学生们往外走的时候林晓拿着本诗集凑到苏拉跟前：“你看这句‘我们看错了世界反说世界欺骗了我们’跟迪老师说的是不是一个意思？” 苏拉接过诗集指尖划过书页忽然觉得心里亮堂了好多。

世界到底是咋来的好像不那么重要了重要的是她想带着爷爷讲故事时的温暖也带着课本里的好奇慢慢去看、去听、去琢磨。

秋风穿过走廊卷着几片梧桐叶打旋儿像是在跟刚走出教室的学生们打招呼。

苏拉抬头看了看天云在慢慢飘阳光暖暖地落在身上她觉得这样的世界真好。